Рейтинг:

Формирование общеучебных навыков в процессе развития связной речи на уроках русского языка в начальной школе (Код: 4579)

730 Руб.

Тип: Курсовая

Количество cтраниц: 34

Количество источников: 22

Купить эту работу

?

Не подошла данная работа?

Вы можете заказать учебную работу

на любую интересующую вас тему

Заказать новую работу

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 Особенности самооценки личности младшего школьного возраста 5
1.1 Развитие личности младшего школьника 5
1.2 Особенность формирования самооценки личности младшего школьного возраста 11
Выводы к главе 1 18
ГЛАВА 2 Практическое исследование самооценки младшего школьника 19
2.1 Важность развития и поддержания правильной самооценки школьников младшего возраста 19
2.2 Методики исследования особенностей самооценки личности младшего школьника 20
2.3. Социально-психологические и психолого-педагогические проблемы у школьников в младшем школьном возрасте 25
2.4. Профилактика трудностей, связанных с самооценкой у младших школьников 27
Выводы к главе 2 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
Приложение А. 35
Приложение В. 36
Приложение С. 37

Введение


В структуре образования особое место занимает начальная школа, которая ставит перед собой задачу создания условий для утверждения личностного обучения, формирование самодостаточной личности.
Возраст младших школьников – это время, когда ребенок осознает сам себя, мотивы, потребности в мире взрослых людей. Учитывая это, важно понимать, насколько необходимо в этот период жизни ребенка заложить основы для правильной, адекватной оценки своих возможностей и способностей.
Учеба - это один из самых важных факторов, которые влияют на формирование самооценки у младших школьников, именно поэтому учитель начальных классов обязан замечать и иметь ввиду особенности психики учеников начальной школы, учитывать в учебном процессе индивидуальные особенности самооценки, осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. .....

Список литературы


1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — СПб.: Питер, 2001. — 288 с. — (Серия «Мастера психологии»)
2. Бернс Р. Развитие «Я – концепции» и воспитание / Р. Бернс. – М. : Прогресс, 2006. – 420 с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. -М.:Просвещение, 1968. - 464 с. - (Акад. пед. наук СССР).
4. Выготский Л.С. История развития высших психических функций / Л.С.Выготский. –М.:Педагогика, 1960 – 368 с.
5. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М., Педагогика, 1991. — 436 с.
6. Гальперин П.Я. Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина. – М.: Из-дво МГУ, 1968. – 238 с.
7. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов/ Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.
8. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: Учеб. Пособие / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. — М.: Гардарики, 2003. - 480 с. ....

Чтобы получить готовую работу, Вам необходимо написать нам на почту gets5.ru@gmail.com письмо с указанием номера готовой работы или темы.
После чего менеджер Вам отправит ссылку на оплату работы.
Работа будет выслана Вам на эл. почту сразу после оплаты.

Отзыв
Оставить отзыв
Имя
E-mail
Текст комментария
Оценка для товара